28 五月

云课堂   精彩纷呈(三)

—-精英中文部网课教学分享(三)不久前,老师们听了一堂网课的直播课,网课结束后,老师们纷纷提出自己的想法,讨论教学内容还可以改进的空间,“开个Zoom吧,我们开个小会”,于是,老师们通过“云端开了一个即时的教学研讨会。云课堂的管理和PPT技巧是网课的新障碍,老师们定期交流、及时沟通,效率大大提高,每一位老师的网课技巧很快得心应手。教学讨论、经验分享,网课期间,精英部的老师们敬业进取,一如既往。一年级冯平老师:冯老师的教学PPT做得特别用心。她觉得与平时上课相比,网课面临着许多新的挑战,备课要更加精确细致,要花大量的时间构思每个课件的形式和内容,收集相关素材,精心设计、认真制作每个幻灯片。线下的准备和演练是上好网课的关键,“感觉脑子里每天都在想”,“可以说,线上一分钟,线下几小时”。冯老师上课情景     冯老师课件的制作,充分利用了幼小的孩子靠视觉认知学习的特征,新的知识和复习巩固,她都配上了图片或动图。在学习黑、白、黄、红、蓝、绿六个颜色生字时,冯老师挑了一匹斑马图片,教孩子认识白与黑,然后通过四种不同颜色的蔬菜组图,孩子们学习了黄红蓝绿。“读拼音、看图、写汉字”,冯老师也是让牛、羊、鱼、鸟的图片依次登场,每出现一个,就让学生写下动物的中文名字。每一堂网课教学内容的安排,冯老师都遵循了“温故知新”的原则。加强学练结合,通过形式多样的“想一想、比一比、连一连、猜一猜、找一找”等方式对学过的笔画、偏旁、组词和拼音进行反复练习,使小朋友学到的知识得到巩固。冯老师还注重教学互动,因为小孩子只有几分钟能坐得住,她力求通过生动活泼的课堂活动,吸引孩子享受学习,念儿歌、韵律《小苹果》都深受小朋友喜爱。一年级的网课管理也富有挑战性,让天性好奇、好动的幼小学生跟着老师的教学思路走,实现教学预期是一件困难的事。在家长们的配合下,冯老师耐心引导不断鼓励,孩子们逐步学会了按老师的要求开关音频、视频。小朋友们很聪明,学得既快又开心,现在,大部分小朋友都会跟着老师的指令正确地使用。冯老师还创新了疫情期间的作业形式,鼓励学生学以致用,用学过的字词,分专题进行联想式和图文并茂的图画创作。比如,用学过的字词画“天上有什么?地上有什么?水中有什么?”, 画一年四季、春夏秋冬的景色,画人物、动物,或者画些蔬菜水果等。学生的反应很积极,很有劲头。一幅幅天真可爱的创作,我们看到了孩子们的进步和网课的成果。冯老师的教学PPT 学生网课期间的作业二年级林琳老师:母亲节期间,林老师开课前的等候时间,播放的是手语歌《感谢》的小视频,她希望这段视频为孩子们输入感恩父母的理念,培养孩子感恩的心。“老师不仅要传授知识,还要‘育人’,这是教育者的责任”。也许,家长们会因为孩子有这样的老师而特别庆幸。运用小故事、趣味问题引课和讲课,是林老师网课的特色之一。林老师的网课堂,你似乎感觉老师一直在和小朋友们聊着,象妈妈在和孩子说话,课堂的内容被巧妙地设计总能引到孩子的兴趣上。开课时用一则小故事,引入第5课的课题《买东西》;打一谜语“手”,然后问“你们的小手可以帮你们做什么事呢?小朋友回答,然后林老师导入第6课的课题,这就是今天要学的《我会做的事》。学习新字“事”,林老师没有直接让学生组词,而是在屏上出了四幅图引导学生回答:晾衣服、扫地-他们在“做事”,打电话-是“有事”,度假-是“高兴的事”。学习课文内容、做练习、提问,林老师设计的情景背景,让年纪幼小的孩子们学得更容易。林老师说:上网课没有面对面的感觉,如果课件不吸引孩子,孩子就会不想学了;孩子享受了课堂,就提高了效率,所以备课要多花心思。林老师将自己的网课安排得很精心,围绕着教学大纲,内容清晰,重点突出,衔接紧凑,有条不紊。“半天的网课,如果单凭老师讲,学生只能通过一种感官来学习,孩子会很累,容易厌倦”,林老师安排孩子们学一学、玩一玩,课堂中穿插多样化、趣味性的活动,通过多种感官提起孩子们的学习精神,保持活跃的课堂气氛。学习课文《我会做的事》,她播放《洗澡体操》,插入小韵律,孩子们站起来跟着一起做,非常投入,放学前还要求老师再播一遍。接下来的小活动“自己的事自己做-系鞋带展”,将会帮助孩子们学习生活技能,让孩子们体会到学的苦与乐,及反复练习后学会了的喜悦。林老师的课堂,可以听到很多她对孩子们的赞美和鼓励:“小朋友非常认真!”,“非常棒!”,“好孩子!”,“林老师今天要特别表扬你!”,“把舌头翘起来,读得真标准!”,“我们的小朋友是课堂交流小能手!”。。。每一份赞美和鼓励,都成为了孩子们学习的动力。孩子们上网课非常认真,几周下来,已经会自己管理小话筒,用拍手、点头、与老师沟通。林老师几乎每天都要花时间把课件再充实一下,不断地完善每一个细节。看到孩子们专心致志地坐在电脑前学习,注意力集中而持久,听到家长们积极的反馈,林老师觉得所有的付出都值得。她说当老师要有责任心,老师在孩子们心中是重要的人,老师是神圣的职业,她要对得起这个称谓。开课时用一则小故事,引入第五课的课题《买东西》第5课《买东西》的延伸,把孩子们喜欢的动画故事融入到教学中,培养孩子们中文听、说、读、写的能力。   用谜语导入第6课的课题。引导孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯,理解和感恩父母在其成长过程中给予的深深的爱。 三年级沈晶晶老师:晶晶老师的网课活跃、动感、有趣。上下课唱歌是她班上的传统,小孩子很开心。“开课健身操”,她在屏前带着小朋友们点点头、转转手、扭扭腰,活力四射。结合教学内容,课堂上设计了云“飘来飘去”和风“呼呼地”的手势,学生回答问题又跳又跑的动作,云课堂充满了动感和快乐。“孩子年龄小,想让他们轻松愉快些,唱歌、动作、活动,有空就插进去”,晶晶老师说。为了帮助学生更形象地理解课文内容,晶晶老师在课堂上分享了视频故事《小水滴旅行记》,通过看动画故事,了解小水滴变成气、云、雨和雪的循环过程。晶晶老师还在网课上做了一个小实验,把泡泡洗手液挤在水杯的水上面,象征天上飘着的云;然后滴入几种食物色素,有颜色的水渐渐下落,犹如彩虹雨从天上掉下来。实验帮助了学生的认知,加深了印象,增加了网课的趣味性。课文《我是谁》是一篇科普性的小短文,为了帮助同学们在掌握课文内容的同时,引导学生了解自然、热爱自然和保护自然,晶晶老师课后还布置了以“水”为主题的拓展作业:制作翻翻书,画一画水变化的连环画,并在每幅图下写一句话;或制作小报,画画写写我们的生活离不开水、怎样节约用水。面对7-8岁的孩子,晶晶老师想着法子怎样管理好网课课堂,先在上课前把音频摄像全部调好,网课的课堂纪律维持得很好。现在,网课已经越来越顺,孩子们基本习惯了,家长们配合得不错,对网课效果也很满意。晶晶老师说,网课以来也有很多收获:电脑水平提高了;用小管家交作业,老师选出优秀作业分享后,家长们都能看得见,能促进家长帮助自己的孩子进步;用PPT上课,分享网络资源很方便,以后还可以继续用下去。 视频故事《小水滴旅行记》有趣的网课小实验网课中的沈晶晶老师低年级的网课难度特别大,但老师们倾心的付出,收获到了家长们源源不断的好评。家长很有感触地说,感谢老师的精心准备,中文课的网课能上出这么好的质量!———————————–    未完待续———————————–

25 五月

云课堂   精彩纷呈 (二)

—- 记精英中文部网课教学分享(二)疫情中的这个母亲节,余彩媚老师意外收到了一份来自家长们和孩子们的礼物—“母亲节快乐”蛋糕,和孩子们祝福的视频,这是家长们在表达对余老师付出的感激。此外,八年级的徐佩芬老师在网课后收到来自家长们的留言:“孩子一直以来都是哭着学中文的,因为您的引导,现在废寝忘食变得这么努力,真的要感谢徐老师。” 这些都是本学期网课期间的发生的事。网课是新的挑战。“网课互动不够,很难达到课堂的效果,尤其是低年级的孩子”,三年级的余彩媚老师说。以前的课堂一直使用PPT,但网课来了,必须要提升,每篇网课的设计,要有更多的考虑。余老师的网课针对低年级孩子的特点准备得非常用心、非常充分。复习字词,每一个字余老师使用不同的方法让学生猜出来。“跑、跳”做两个动作让学生猜,然后亮出字卡;“热”的反义词?学生猜出“冷”,抱着手臂在屏幕前做出抖的样子;余老师又拿出变脸的小玩具,学生们好新奇,就巩固了“变”字。“变”字容易写错,关键点“八字在两旁”,她用一段顺口溜,让小朋友几乎都记住了。改错别字,余老师不是直接要求改正,别出心裁,把三个错字比喻成病娃娃写在白板上,让小朋友当医生给病娃娃治病改错,没改完全,还故意抽纸巾遮住口鼻咳一声,学生身临其境。复习巩固,每一个情景都很有趣地在变换。为了提高网课质量,余老师花费大量时间学习PPT制作。她说没空追剧,时间都用在追YOUTUBE,搜索学习PPT更多的制作的方法,课件做得好,可以让学生受益。在她第五周的网课《我是谁》里,我们很难相信不是年轻人的余老师能用到那么多技巧,使用了动图、叠图、幸运轮、把学生喜欢的生字游戏完美地从课堂搬到网课上。她的PPT使用了很多动图。讲述“水在湖里睡觉,在河里欢跑,在大海里又唱又跳”,余老师花了很多时间找到3张合适的图,“图要找得好,孩子们才容易理解”。孩子们很新鲜,看到图动了眼睛一亮,纷纷举手。因为湖很安静,睡觉要安静的,所以水在湖里睡觉;海里的浪很高象跳,拍在岩石上有声音,所以是又唱又跳。动图很有效地帮助了孩子们的理解和记忆,为以后写作的正确使用奠定了基础。为了雪花更有飘下来的感觉,余老师把图拉高;为了讲透“变”字,她把一张妈妈的图缩廋,再加一张胖妈妈做操的图片;孩子们年龄小,对“跳高”“跳远”理解得不好,在PPT放上动图后,学生印象深刻了。教生字的笔画笔顺,电脑上手写不标准,她找到动图示范,但没有田字格,她又琢磨怎样把田字格的背景放在PPT上。有些图片颜色深,为了避免孩子们眼睛疲劳,她将图片的颜色先处理。《我是谁》这一课的PPT,余老师还非常用心地选用水为背景图,调光线,直到适用于背景,不影响主题内容。PPT的技巧没人教,余老师就自己在手机上看在电脑上试,找模板、改路径、换方法,直到取得好效果,经常上完课还想着哪儿还可以再改一改,一心扑在让学生学得开心记得牢固上面,不断地追求更好。余老师说,PPT是辅助的,还是要以课文为主,课文设计要层层递进,每一步都有目的,这样可以帮助小朋友清楚地记在脑子里。朗读、小节、句式,到最后孩子们讲自己应该怎样节约用水,整个网课余老师不断地表扬、鼓励和点赞,孩子们积极地投入,学得非常开心。      前不久,吴明老师的学生在2019《华文创想曲》作文竞赛中取得了好成绩,这与她的认真和对学生的训练有素分不开。这学期学校因疫情改为网课,为了确保成功,她从每班先抽两位同学试课,请同学们讲假期作业:看一部中国电影的观后感,试讲成功了才踏实下来。网课中,她要求每位同学都打开视频,便于她可以随时掌控学生的课堂状况,确保学生在跟着老师的思路走。她调整网课的板书,一边课文,另一边是老师的讲课笔记,非常清晰。她说:尽量做到网课不比平时课堂差多少。虽然学生已经是九年级,但她仍然感觉备网课不容易,要有更多的调整。“高年级学生学课文,一定要渗透写作方法,积累下来写作就不难了,否则不会写,网课教学一定要保证做到这一点”。她特别强调讲课文也要讲写作。第五节网课《皇帝的新衣》,她顺着课文的内容逐字逐句地讲解:课文结构、人物特点、心理活动,作者用了什么写作手法把人物特点写出来?怎样写具体,通过动作、语言、神态和心理活动,以及童话故事的写作方法。在总结了文章主题后,她结合疫情分享了自己的感悟:说真话,相信正能量。课文讲解后,吴老师安排了写作训练—续写“皇帝的新衣”,学生边学边练。吴老师还挑了四个童话短片,学生看片讲片,共同讨论。接下来的网课,吴老师打算会渗透一些VCE的内容,为学生进入VCE作准备,包括以“网课的利弊”等8个内容为主题的写作训练,以及第9-10周的口语训练和测试。      徐佩芬老师为八年级的学生布置了一道特殊的作业,结合当前疫情做一份PPT的演讲稿,内容包括什么是新冠,如何预防,你的生活和学习有什么改变,然后在课堂上演讲,作为口语测试。这是一次崭新的尝试,收到了很好的效果。这些11-13岁的孩子们,自己搜索资料、编辑、学习Powerpoint的操作使用,PPT做得像模像样,图文并茂。过程中,家长们惊喜地发现,自己的孩子有了变化:“孩子从来没有这么认真过”,“孩子不再拒绝学中文”,“她的专心让我惊叹不已”。一位家长传给徐老师孩子练习口语的视频,认真专注的2分多钟,足以让家长和老师感到欣慰。徐老师按拟定的评分标准,为学生们的演讲评出分数,肯定成绩,提出改进意见,鼓励学生有自己的语言、加入手势、神态自如、更进一步。演讲结束时,每一位孩子都用了结束语:“谢谢大家!”,很专业。徐老师在教学中一直用赞赏的眼光看着学生,不在乎多么成功,在原来的基础上进步了就会越来越好。她说“鼓励的能量很重要”,“鼓励了学生,学生会很有成就感”,“孩子在你的带动下,帮助下,就会愿意学中文”。徐老师说,这次口语测试的尝试很成功,效果可能比在教室更好一些,材料看得更清楚,发挥了网课的优势。徐老师也为学生们庆幸:现在这么小就能做PPT演讲了,以后要飞起来了!孩子们成长了!网课是挑战,但每一位老师都战胜了挑战。老师们精心为网课做出了比平时更多的努力,付出了更多的时间备课、批改作业,因为每一位老师的兢兢业业和奉献,精英部才能做到在特殊时期保质保量地展开教学。一块屏幕,连起了教与学的两端,在无数个云课堂里,让知识在“云端”流淌。———————————–    未完待续———————————–

25 五月

云课堂   精彩纷呈 (二)

—- 记精英中文部网课教学分享(二)疫情中的这个母亲节,余彩媚老师意外收到了一份来自家长们和孩子们的礼物—“母亲节快乐”蛋糕,和孩子们祝福的视频,这是家长们在表达对余老师付出的感激。此外,九年级的徐佩芬老师在网课后收到来自家长们的留言:“孩子一直以来都是哭着学中文的,因为您的引导,现在废寝忘食变得这么努力,真的要感谢徐老师。” 这些都是本学期网课期间的发生的事。网课是新的挑战。“网课互动不够,很难达到课堂的效果,尤其是低年级的孩子”,三年级的余彩媚老师说。以前的课堂一直使用PPT,但网课来了,必须要提升,每篇网课的设计,要有更多的考虑。余老师的网课针对低年级孩子的特点准备得非常用心、非常充分。复习字词,每一个字余老师使用不同的方法让学生猜出来。“跑、跳”做两个动作让学生猜,然后亮出字卡;“热”的反义词?学生猜出“冷”,抱着手臂在屏幕前做出抖的样子;余老师又拿出变脸的小玩具,学生们好新奇,就巩固了“变”字。“变”字容易写错,关键点“八字在两旁”,她用一段顺口溜,让小朋友几乎都记住了。改错别字,余老师不是直接要求改正,别出心裁,把三个错字比喻成病娃娃写在白板上,让小朋友当医生给病娃娃治病改错,没改完全,还故意抽纸巾遮住口鼻咳一声,学生身临其境。复习巩固,每一个情景都很有趣地在变换。为了提高网课质量,余老师花费大量时间学习PPT制作。她说没空追剧,时间都用在追YOUTUBE,搜索学习PPT更多的制作的方法,课件做得好,可以让学生受益。在她第五周的网课《我是谁》里,我们很难相信不是年轻人的余老师能用到那么多技巧,使用了动图、叠图、幸运轮、把学生喜欢的生字游戏完美地从课堂搬到网课上。她的PPT使用了很多动图。讲述“水在湖里睡觉,在河里欢跑,在大海里又唱又跳”,余老师花了很多时间找到3张合适的图,“图要找得好,孩子们才容易理解”。孩子们很新鲜,看到图动了眼睛一亮,纷纷举手。因为湖很安静,睡觉要安静的,所以水在湖里睡觉;海里的浪很高象跳,拍在岩石上有声音,所以是又唱又跳。动图很有效地帮助了孩子们的理解和记忆,为以后写作的正确使用奠定了基础。为了雪花更有飘下来的感觉,余老师把图拉高;为了讲透“变”字,她把一张妈妈的图缩廋,再加一张胖妈妈做操的图片;孩子们年龄小,对“跳高”“跳远”理解得不好,在PPT放上动图后,学生印象深刻了。教生字的笔画笔顺,电脑上手写不标准,她找到动图示范,但没有田字格,她又琢磨怎样把田字格的背景放在PPT上。有些图片颜色深,为了避免孩子们眼睛疲劳,她将图片的颜色先处理。《我是谁》这一课的PPT,余老师还非常用心地选用水为背景图,调光线,直到适用于背景,不影响主题内容。PPT的技巧没人教,余老师就自己在手机上看在电脑上试,找模板、改路径、换方法,直到取得好效果,经常上完课还想着哪儿还可以再改一改,一心扑在让学生学得开心记得牢固上面,不断地追求更好。余老师说,PPT是辅助的,还是要以课文为主,课文设计要层层递进,每一步都有目的,这样可以帮助小朋友清楚地记在脑子里。朗读、小节、句式,到最后孩子们讲自己应该怎样节约用水,整个网课余老师不断地表扬、鼓励和点赞,孩子们积极地投入,学得非常开心。      前不久,吴明老师的学生在2019《华文创想曲》作文竞赛中取得了好成绩,这与她的认真和对学生的训练有素分不开。这学期学校因疫情改为网课,为了确保成功,她从每班先抽两位同学试课,请同学们讲假期作业:看一部中国电影的观后感,试讲成功了才踏实下来。网课中,她要求每位同学都打开视频,便于她可以随时掌控学生的课堂状况,确保学生在跟着老师的思路走。她调整网课的板书,一边课文,另一边是老师的讲课笔记,非常清晰。她说:尽量做到网课不比平时课堂差多少。虽然学生已经是九年级,但她仍然感觉备网课不容易,要有更多的调整。“高年级学生学课文,一定要渗透写作方法,积累下来写作就不难了,否则不会写,网课教学一定要保证做到这一点”。她特别强调讲课文也要讲写作。第五节网课《皇帝的新衣》,她顺着课文的内容逐字逐句地讲解:课文结构、人物特点、心理活动,作者用了什么写作手法把人物特点写出来?怎样写具体,通过动作、语言、神态和心理活动,以及童话故事的写作方法。在总结了文章主题后,她结合疫情分享了自己的感悟:说真话,相信正能量。课文讲解后,吴老师安排了写作训练—续写“皇帝的新衣”,学生边学边练。吴老师还挑了四个童话短片,学生看片讲片,共同讨论。接下来的网课,吴老师打算会渗透一些VCE的内容,为学生进入VCE作准备,包括以“网课的利弊”等8个内容为主题的写作训练,以及第9-10周的口语训练和测试。      徐佩芬老师为八年级的学生布置了一道特殊的作业,结合当前疫情做一份PPT的演讲稿,内容包括什么是新冠,如何预防,你的生活和学习有什么改变,然后在课堂上演讲,作为口语测试。这是一次崭新的尝试,收到了很好的效果。这些11-13岁的孩子们,自己搜索资料、编辑、学习Powerpoint的操作使用,PPT做得像模像样,图文并茂。过程中,家长们惊喜地发现,自己的孩子有了变化:“孩子从来没有这么认真过”,“孩子不再拒绝学中文”,“她的专心让我惊叹不已”。一位家长传给徐老师孩子练习口语的视频,认真专注的2分多钟,足以让家长和老师感到欣慰。徐老师按拟定的评分标准,为学生们的演讲评出分数,肯定成绩,提出改进意见,鼓励学生有自己的语言、加入手势、神态自如、更进一步。演讲结束时,每一位孩子都用了结束语:“谢谢大家!”,很专业。徐老师在教学中一直用赞赏的眼光看着学生,不在乎多么成功,在原来的基础上进步了就会越来越好。她说“鼓励的能量很重要”,“鼓励了学生,学生会很有成就感”,“孩子在你的带动下,帮助下,就会愿意学中文”。徐老师说,这次口语测试的尝试很成功,效果可能比在教室更好一些,材料看得更清楚,发挥了网课的优势。徐老师也为学生们庆幸:现在这么小就能做PPT演讲了,以后要飞起来了!孩子们成长了!网课是挑战,但每一位老师都战胜了挑战。老师们精心为网课做出了比平时更多的努力,付出了更多的时间备课、批改作业,因为每一位老师的兢兢业业和奉献,精英部才能做到在特殊时期保质保量地展开教学。一块屏幕,连起了教与学的两端,在无数个云课堂里,让知识在“云端”流淌。———————————–    未完待续———————————–

23 五月

新金山学前“云中暖阳”

随着阵阵秋风和淅淅沥沥的小雨墨尔本的冬天离我们已经不远了,但当太阳穿过云层射向大地的时候温暖还是会不期而至。就像今年的这场疫情让我们感受到了寒冬将至的冷意,我们中文学校也因为疫情在3月中停课了,但在4月中在学校通过周密的统筹安排和大家的共同努力下,我们的线上教学“云课堂”如暖阳般开展起来了。今年我有幸成为新金山中文学校大家庭的一员,在我多年的学前中文职教中都是面对面的授课方式,对于面对面的教授一群3到5岁的孩子学中文我还是很有信心的。然而,当授课方式由线下面对面转为线上“云课堂”时,我开始紧张了,担心自己胜任不了。但是,在网课开始前,学校首先安排了多期zoom网课技术培训,让我基本掌握了zoom的使用技能。接着,在我们早教学前部校长兼教研组长吴云老师的带领和安排下,老师们积极备课,分组演练,互相切磋和探讨,集思广益互相分享教学资源和授课技巧,解答疑惑,以及提前试课,发现问题及时解决,让我对“云课堂”的授课方式有了信心。在网课开始前我先要联系班上每一位家长发放学校通知,当我联系到一位家长因为疫情,孩子一直没来上课并有退学的打算时,在我耐心的劝导下家长答应参加“云课堂”。另外一位家长我一直联系不上,当早教班的曹霞老师知道这个孩子是她去年的学生时,积极帮我联系,最终联系上了,原来他们还在中国,通过交流,家长愿意参加“云课堂”。至此,我班上除了一个学生因为特殊原因第三学期再回归课堂外,其他学生全部就位准备参加“云课堂”。(图为孙老师实体课堂时的工作照)为了能够备好网课,我重新梳理了一下我以前的授课经验,总结出几条能运用到网课教学的心得:1.教学过程一定要动静结合生动有趣。2.字卡和图片的合理运用。3.关注每一位学生的学习和接受能力,增加师生互动。4.和家长要及时交流沟通。5.要准备充分的授课资源。考虑到“云课堂”的特殊性,备课还要合理有效地选择和利用网络资源,仔细筛查和运用适合教学和所学内容的视频及影像。在制作PPT时借鉴学校和老师们分享的资源,取长补短制作出适合自己授课的PPT。孩子们喜欢听故事,备课时我都会准备一两本绘本故事,拍照制作成文档放在电脑页面上以备不时之需。吴云老师分享的网课授课攻略“小白板”“夹板”的运用,也为上好网课提供了很好的帮助。网课当天开始前,早教部校长吴云老师都会开视频会议,强调网课的注意事项及相关问题并鼓励大家,办公室的施国强老师和王亦多老师也会在后台关注并提供随时的帮助,吴老师说:“我们和大家在一起,大家不要担心!” 我心里暖暖地对上好网课更有信心了。网课开始了,频幕前出现了孩子们一张张致嫩和期盼的脸庞“你好,你好,你好吗?早上好,早上好!”伴随着孩子们欢快的歌声我和孩子们一起进入了中文“云课堂”中。在课堂上孩子们和我极积互动认真学习,家长们极积配合热心辅助,网课气氛活跃。在“云课堂”授课时我还随时关注微信家长群,了解家长反馈,发现问题及时解决。当因网络原因有家长提出PPT画面模糊时,我赶紧关闭PPT拿出准备好的字卡图片和夹板在屏幕前继续授课。当有家长反应视频播放没有声音时,我赶紧关闭视频点开准备好的绘本故事给孩子们讲故事,在这期间有热心家长帮我找原因解决问题。家长们的热心帮助,理解和支持,孩子们的极积回应都像暖阳般温暖着我。我们的网课还在继续,还将面临不同的挑战,但我相信有新金山这样一个温暖有爱的团队做后盾,以提高孩子学习中文兴趣为目的,提升自我,备课充分,一定可以拨云见日,暖阳依旧!

21 五月

新金山中文学校校长信箱(22052020)Xin Jin Shan Chinese Language and Culture School Principal’s Message

各位老师、同学和家长:大家好!上周末是我们维多利亚州开始逐渐解封的第一个周末,又加上好天气,很多家庭纷纷外出以解数月宅家之闷。尽管如此,我校学生在上个周末的“云课堂”的出勤率还是高达97%,再次表明大家对我校老师网课质量的认可。我在这里要向全校老师、学生和家长们表示感谢!面对疫情,我们整个学校社区团结一致,大家克服了种种困难,坚持在“云课堂”学习中文和中华文化知识,我们所有人都受到了鼓励。网课开始以来,我校各校区陆续发出一篇篇的网课报道文章,从中大家了解到:老师们认真参加培训学习,夜以继日备课,成功转型在“云课堂”;学生们保持热情学中文,网课出勤周周高,家庭作业做得好;家长们一如既往跟学校在一起,每个周末配合老师上好网课,还给老师送了关心和慰问。虽然因为疫情开设的网课隔开了老师、学生和家长们的距离,但是“云课堂”让我们的老师和学生、家长们有了更多的交流、了解,增进了彼此的理解和关心。师生关系、家校关系更加密切了,我为我们学校社区有这种风尚感到欣慰。我还要感谢学生和家长对学校举办的各项活动的一贯支持和积极参与。这次“亲情中华,为你讲故事”网上夏令营活动,据最新统计全校已有700多位学生报了名,远远超出了我们的意料。我们将把所有符合条件的学生名单上报给中国的主办单位。由于人数实在多,我们根据主办方的要求将把学生们分到不同的年龄组别和不同的时间段,并会与中国各地的承办单位对接。这个活动每期时间为2个星期,有开营式和闭营式,全部通过微信群展开(具体内容会书面通知所有参加的学生)。在开始阶段,每天可能需要最多一小时的时间听故事看视频,然后编故事或简单回答问题。我校选派的班主任老师会给学生们做适当的辅导,当然,正如网课一样,我们也需要家长的协助,当大家适应了夏令营的节奏,就会缩短时间提高学习效率了。今天,要在这里跟大家讲一个很重要的事。去年最后一个学期我校各校区以视频的形式举办了学生朗诵演讲比赛。由于进入学校总决赛选手的视频收集汇总在年底才完成,因而原准备在今年开学前组织专家评选。可是不巧的是,由于年初新冠疫情爆发导致不能集会,直接影响到无法评出结果。我在此向所有进入总决赛的选手同学们表示歉意。近日,学校信息技术专家成功地把各校区4—11年年级进入总决赛的180多位选手的朗诵演讲视频放入了学校网站,欢迎全校师生和家长一起参与评选,以大众评比和专家评比相结合的形式决定最后名次,各年级组前6名学生和指导老师将获奖励。观看和投票请浏览网页:https://xjs.vic.edu.au/speech-contest最后,跟大家通报一下,本学期我校共有10个教学周,最后一个教学周为6月20日/21日。第三学期7月18日/19日开学。天气渐冷了,请大家注意保暖,多保重!胡培康校长新金山中文学校Xin Jin Shan Chinese Language and Culture SchoolPrincipal’s MessageDear teachers, …

21 五月

新金山中文学校校长信箱(22052020)Xin Jin Shan Chinese Language and Culture School Principal’s Message

各位老师、同学和家长:大家好!上周末是我们维多利亚州开始逐渐解封的第一个周末,又加上好天气,很多家庭纷纷外出以解数月宅家之闷。尽管如此,我校学生在上个周末的“云课堂”的出勤率还是高达97%,再次表明大家对我校老师网课质量的认可。我在这里要向全校老师、学生和家长们表示感谢!面对疫情,我们整个学校社区团结一致,大家克服了种种困难,坚持在“云课堂”学习中文和中华文化知识,我们所有人都受到了鼓励。网课开始以来,我校各校区陆续发出一篇篇的网课报道文章,从中大家了解到:老师们认真参加培训学习,夜以继日备课,成功转型在“云课堂”;学生们保持热情学中文,网课出勤周周高,家庭作业做得好;家长们一如既往跟学校在一起,每个周末配合老师上好网课,还给老师送了关心和慰问。虽然因为疫情开设的网课隔开了老师、学生和家长们的距离,但是“云课堂”让我们的老师和学生、家长们有了更多的交流、了解,增进了彼此的理解和关心。师生关系、家校关系更加密切了,我为我们学校社区有这种风尚感到欣慰。我还要感谢学生和家长对学校举办的各项活动的一贯支持和积极参与。这次“亲情中华,为你讲故事”网上夏令营活动,据最新统计全校已有700多位学生报了名,远远超出了我们的意料。我们将把所有符合条件的学生名单上报给中国的主办单位。由于人数实在多,我们根据主办方的要求将把学生们分到不同的年龄组别和不同的时间段,并会与中国各地的承办单位对接。这个活动每期时间为2个星期,有开营式和闭营式,全部通过微信群展开(具体内容会书面通知所有参加的学生)。在开始阶段,每天可能需要最多一小时的时间听故事看视频,然后编故事或简单回答问题。我校选派的班主任老师会给学生们做适当的辅导,当然,正如网课一样,我们也需要家长的协助,当大家适应了夏令营的节奏,就会缩短时间提高学习效率了。今天,要在这里跟大家讲一个很重要的事。去年最后一个学期我校各校区以视频的形式举办了学生朗诵演讲比赛。由于进入学校总决赛选手的视频收集汇总在年底才完成,因而原准备在今年开学前组织专家评选。可是不巧的是,由于年初新冠疫情爆发导致不能集会,直接影响到无法评出结果。我在此向所有进入总决赛的选手同学们表示歉意。近日,学校信息技术专家成功地把各校区4—11年年级进入总决赛的180多位选手的朗诵演讲视频放入了学校网站,欢迎全校师生和家长一起参与评选,以大众评比和专家评比相结合的形式决定最后名次,各年级组前6名学生和指导老师将获奖励。观看和投票请浏览网页:https://xjs.vic.edu.au/speech-contest最后,跟大家通报一下,本学期我校共有10个教学周,最后一个教学周为6月20日/21日。第三学期7月18日/19日开学。天气渐冷了,请大家注意保暖,多保重!胡培康校长新金山中文学校Xin Jin Shan Chinese Language and Culture SchoolPrincipal’s MessageDear teachers, …

20 五月

如何带领学前班孩子通过网课学中文?

—-新金山中文学校东区张蓓         今年我有幸接手了学前班儿童的中文教学任务,在百年一遇的新冠病毒全球大流行地情况下,从第二学期开始,我带领二十多位3至5周岁的儿童开始了网课学习。         其实,教授学龄前儿童是我的专业,多年来针对学龄前儿童好动,注意力集中时间短,易分散的特点,我都是很自信地在课堂上本着以激发学生学习中文的兴趣为目的来开展教学的。然而,面对挑战,当授课方式要由线下面对面转为“云端”时,每节课时长由45分钟缩短为30分钟时,一开始我非常地困惑。在备课时,我带着这些问题进行了思考:网课时如何开展和孩子的互动? 如何根据每一个学生的能力来满足他们的学习需求?如何有效地利用现代科技手段来促进教学?         经过多次的学校年级组集体备课交流,我摸索制作POWER POINT以及上网课后的反思,我认为做到以下几点将对学前班孩子的中文教学有所帮助:         一、以动静交替的方式来组织教学         …

18 五月

“云课堂”里的《猴子捞月亮》

       不知不觉中,我和我的学生们在“云课堂”里已经学习五周了,我们从最初的新鲜期、磨合期,进入到现在的适应期了。回顾这几周的教学,我一直在思考,在总结,如何在这小小的电脑屏幕前让自己的教学形式灵活多样?如何调动学生们的参与性?如何让课堂更有趣味性和互动性?于是结合本周教学内容《猴子捞月亮》这个童话故事,我尝试着开展了线上线下相结合的教学方式,即线上集体讨论学习,线下课前预习、课后复习,让我们的“云课堂”动起来。         周一的时候,我给同学们布置了一个动手的作业,让他们结合课文《猴子捞月亮》,自制一个教学道具周六带到“云课堂”上来。同学们接到这个任务后,非常兴奋,大家纷纷开动脑筋,发挥自己的想象力和创造力,力争做出自己最满意的小猴子。在周二的时候很多同学就已完成了自己的作品,并纷纷拍照发在班级微信群里。当我看到那一件件栩栩如生、活动可爱的猴子头饰时,我被学生们的创造力所折服,我被学生们的参与热情所感动,我更对家长们的积极配合感到高兴。    本周六的教学我们进行得非常顺利,因为同学们在制作头饰的过程中就已经理解了课文的内容,即使对新生字的讲解,孩子们也能够快速理解和掌握。很多同学还能运用自己的小道具将整个故事完整地表演叙述出来呢!通过这次的课堂活动,不仅调动了学生们的学习热情和教学气氛,更是点燃了学生们探究新知识的火花。这正如爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”本周六教学结束后,学生董奕辰妈妈说:“这次通过制作头饰的办法来让孩子们对新课文进行预习特别棒!学习不是死读书,培养孩子们的学习兴趣更重要,多动手多动脑,把课文里的内容用孩子们喜欢的方式完成出来,会让孩子们爱上学习。轻松愉快地预习新的课文,既能让孩子们养成好的学习习惯,又能促进孩子们学习的积极性。劳逸结合,孩子们学得开心,记得扎实。我们非常感谢郭老师花费这么多的心思在孩子们的身上,她不是仅仅考虑课堂的教学,还安排了这么丰富多彩的家庭活动。真是太棒了!”潘瑞欧妈妈也说:“当接到郭老师希望同学们自制教学道具参与新课学习时,瑞欧首先想到要画一只倒挂的猴子,于是他去网上找图片看到底画一只什么样的小猴子,他想画可爱的,然后他又根据课文內容画了水井和月亮,画完后瑞欧又觉得缺了点什么?他想了想于是又画了一些树的树枝,因为这样看起来就是小猴倒挂在树上才更符合课文的内容。可是等他画完后才发现整个图片画得太大太长了,以至于戴在头上总是往后面倒,不过这个头饰还是很成功很可爱的!这也让孩子学会了观察和思考的能力。”杨继恩同学告诉老师说:“我的猴子头套是全家一起参与做的,首先,我上网学习了怎么画猴子,然后请爸爸给我提一些意见,爸爸说猴子捞的月亮是在水里的,所以爸爸又教我画了一口井。画好之后,妈妈帮我剪好并粘贴在一起。我非常开心。”杨智尊同学说:“谢谢老师给我们这样的机会,让我们制作自己的小猴子,我特意上网查找自己喜欢的猴子图案,并学习了制作了头饰的步骤,非常开心。”丁诺涵同学也说:“这周的课特别有趣和生动,我是第一次尝试做头饰,我不仅学会了制作头饰的步骤,而且还将我的美术知识也融进了作业中呢!”      看到这些来自家长和孩子们的鼓励,作为老师的我感到非常欣慰,没想到自己的一次尝试,一次改变,竟然有如此的教学效果。在今后的教学中我会继续发挥学生自主学习能力,充分利用各种手段营造轻松愉悦的学习氛围,让学生们在融洽的环境中学习、成长、进步、收获。(学生照片由家长提供)

17 五月

蓄积力量 创造明天

—-新金山中文学校VCE部同学观看2019年高考颁奖视频感想集锦  2020注定是不同寻常的一年,就连期待已久的中文高考优秀学生颁奖典礼也成了云相见。不过,在学校和VCE办公室老师们的精心策划和细致准备下,所有VCE师生们也收获了一场别开生面的颁奖仪式和动员大会。          学长们与今年班级的孩子欢聚一堂为了鼓励今年十一年级的孩子们,我特意邀请了去年班级中文高分的同学和他们的家长一起进入ZOOM会议室。大家不但一起观看视频,还开了一个热闹而有意义的分享会。会后,我们周六精英十一年级的孩子们真的有不少话要说……                          梁仪泽:成功不是偶然作为一名十一年级的学生,在看完2019年中文考试中高分学生的颁奖视频后,在真心祝福和恭喜学长学姐们之外,对于他们的成就也感到十分佩服。他们一位位付出的努力让人的敬佩之心油然而生,同时也给我带来了很大的感慨和感受。视频中,一个个学姐学长的名字闪过了屏幕。我看到他们的名字不过一瞬间,但这一瞬间却代表了他们两年的努力,辛酸,眼泪,喜悦;千言万语都汇聚成了视频的堪堪一秒。就像开头老师所说的,高分证明了他们的优秀,但他们的优秀远不止此。我在这六分钟中只看到了他们胜利的果实,却看不到他们为了实现自己的目标所付出的艰辛。没有人可以理所当然的取得好成绩,付出了多少就会有多少回报,我真的由衷的感到敬佩。看完视频后,老师逐一介绍了去年取得高分的学姐们。我听着她们分享学习心得和体会,忍不住向我妈妈感叹“太厉害了,真的太厉害了”,但我深知,‘厉害’这两个字,远远概括不了她们背后所付出的努力。听着她们生动的描述她们十二年级的各种经历,我一想象那个画面,瞬间心里七上八下,肚子里像有一只只小蝴蝶飞来飞去一般忐忑不安,更加觉得能取得高分真的是来之不易。看完视频后,妈妈笑着问我“对高考有没有信心啊?”我连忙摇头。学长学姐们取得的成就对我来说是可望而不可及的。我很清楚的知道我现在有什么问题,但这么多年了我依然没有完全改过来。虽然对于学长和学姐们的优秀我自愧不如,但他们讲的话也深深地激励了我。高考只要努力一定也可以走过来的,希望在两年后重新看到这篇作文时,能问心无愧的对以前的自己说我好好努力了,并且不留遗憾的完成了高考。成功不是偶然,在成功的背后都是常人想象不到的努力和付出。学姐学长们自身的优秀和努力让他们取得了佳绩,这背后需要的毅力和汗水令人敬仰。严子茵:成功留给有准备的人2020注定因为一场突如其来的疫情变得不同寻常。在新金山学校老师学生的精心策划下,本以为遥不可及的VCE高考表彰大会伴随着美丽的歌声在云端如期而至。我为哥哥姐姐们取得的成绩由衷的高兴,也深深体会到了他们的辛勤努力。我最最记忆犹新的一句话是“成功留给有准备的人”。我还记得刚上11年级我每次些交作文时就忙乱不堪,但是随着平时练习的增加和日积月累,我的作文再也不是半天憋不出一句话了。这更让我相信一切努力都不会是白费。妈妈陪我看完视频后热泪盈眶。她说还记得她高考毕业时同学们也唱了同样一首《明天会更好》。时过境迁,高考在每一代人都有挥不去的印记。她鼓励我只有认真对待它,努力地做好准备才能让青春不留遗憾。明年的我会金榜题名吗?无论如何我会用自己的实际行动去努力争取,相信成功永远属于有准备的人。 林慧乐:感受力量 坚持不懈我是一位十一年级的学生,上周六和爸爸妈妈一起看了2019年中文考试高分学生的颁奖视频。从老师和学生们身上,我感受到了很多的力量与勇气,得到了许多的鼓励。老师和2019年高分同学们一起唱了《明天会更好》这首歌。他们激昂的歌声,清楚地传递了他们的心情。虽然疫情散布在全世界,导致大家不能正常生活,可是就像歌词里所写“让我们的笑容充满着青春的骄傲,让我们期待明天会更好”。老师们和2019年高分学生们都给予了我们鼓励,希望我们继续加油,不要放弃,期许我们在2020年,也能得到理想的好成绩。老师们祝福学生们能够一飞冲天,坚持不懈 ; 学生们相信自己一分耕耘,一分收获。 杨老师也邀请了去年班里10位高分考生和她们的家长一起进入了我们的会议室,从老师和同学们的互动中,我了解到在面对那些前所未有的挑战时,不能够气馁,因为阳光就在风雨后。所以我们要按时完成作业,在这个严峻的时刻,我们更不能松懈,反而更要积极把握现在的分分秒秒,储备实力。 张恩琪:阳光就在风雨后上周六,我和中文班的老师和同学一起观看了2019中文考试高分学生的颁奖视频,看后感慨颇多。这个视频以一首歌《明天会更好》开始。首先,是去年高分学生和校长老师们演唱了这首歌。其次,是老师和高分学生对我们的寄语,这些寄语给了我学好中文的勇气和动力。其中让我印象最深的是下面这些话:“一份耕耘、一份收获。面临挑战,只要努力,相信阳光总在风雨后。成功永远属于有准备的人。不要再恐惧,绝不要放弃。”这些话会激励我不怕困难,努力学好中文。看完这个视频,我在想我应该怎么能更好地学习中文。第一,我要每周认真完成杨老师留的作业,并且把老师批改后的作业再修改。第二,我要多看中文书和中文电视,增加我的词汇量,提高我的读和写的能力。总之,从现在开始我就要更加努力地学习中文,争取也能考高分。相信“阳光总在风雨后”。加油!                                                   陈玉清:一分耕耘一分收获我们十一年级学生上中文学校网课的时候,观看了2019年中文考试的高分学生的颁奖视频,以及听了十位高分学生亲自分享她们之前备考的经历。视频首先展示出了高分学生们所得到的奖项,接着老师和学生们一起唱了一首歌,然后发言。我从视频学到的道理是:一分耕耘一份收获,我们一起能克服困难,再创佳绩,期待2020年的辉煌!看完了视频,杨老师邀请去年十位的高分学生发言,谈到了她们在学习中文中曾经遇到的困难。其中,有一位女生说她以前写作很差,但通过刻苦努力,终于得到了高分。最后,她们都鼓励我们“加油”。听了她们的讲话,才意识到原来高分的同学们当年也处于我现在这样的心情,对未来并不确定。但我相信,两年以后,我也会像他们那样得到好成绩!     网课结束以后,我心里就有一种特别温暖的感觉。我提醒自己别担心,只要努力学习,就能收获好的学习成绩! 尹洁儿:努力就不会有遗憾上中文课时,我们班一起看了2019年中文考试中高分学生的颁奖视频。我今年在新金山学校上十一年级,所以非常期待看视频。第一节课下课后,老师让我们看了2019年中文考试中高分学生的颁奖视频。虽然我们只能在电脑上看,而不是当场看,但经历还是非常有趣。老师和学生们在视频中唱了《明天会更好》这首歌,然后还用他们的经历鼓励了我们。我们班邀请了去年杨老师班上的10位高分学生和家长一起观看高考表彰大会特别视频。看完视频后,她们都发了言,跟我们分享她们学习中文的酸甜苦辣。虽然学中文很艰难,但是她们一直坚持学习,最后得到了很多收获。她们为了考试准备了很多,花了不少时间、努力。她们这种永不放弃得精神真值得我们学习!杨老师邀请了我们的家长和我们一起看视频。我觉得看完视频后,父母更加体会到学中文的挑战,也明白了该如何帮助我们,比如跟我们练习口语、改作文等等。这是个非常有意义的体验。看完视频后,我很受启发。希望可以更加努力,学好中文,得到良好的成绩!蔡思悦:坚定信心 勇往直前    这个周末,我们在中文课上观看了《2019年中文考试中高分学生的颁奖视频》,让我受益匪浅,现在跟大家分享一下。在视频中,我听到去年在中文高考中得高分的学霸和老师们一起唱歌《明天会更好》,优美的歌声让我非常感动。我看到屏幕上显示的那么多高分奖状,也为我的中文学校感到无比的骄傲。这个视频给了我无限的动力更加努力地学习中文,备战高考。看完视频后,老师让十位高考取得高分的学长们各自发言,有一位学长谈到“一分耕耘一分收获”。我觉得他说得很有道理,因为成功的背后一定是辛勤的汗水。中文是一门语言科目,所以需要花很多时间练习听说读写,虽然学习过程中的挫折有时会让你痛哭流泪,但是最后一定有丰厚的回报。最后,我觉得最重要的是永不放弃。我有很多次都想放弃学中文,但是在老师和父母的帮助和鼓励下我还是坚持下来了。现在我明白了,遇到困难的时候,要勇敢去面对,如果选择了逃避和放弃,那么你终将半途而废,一事无成,甚至后悔终身。看完这个颁奖视频,我对这些高考学霸们的敬佩之情油然而生,同时也坚定了我勇往直前备战高考的决心。我希望明年也能和他们一样取得VCE中文考试的优秀成绩,骄傲地站在颁奖台上高举我的奖状!与去年的哥哥姐姐在云课堂的短暂相聚,让我们班的孩子们感受到了无限的鼓舞、力量和信心。在祈祷明天会更好的同时,让我们用手中的画笔和颜料来勾画出一个属于我们自己的绚丽多彩和独一无二的明天!